Tipo de Juego: More or Less Más o Menos
En este tipo de juego, una persona piensa en un número y los demás tratan de adivinar ese número.
Pero aunque la acción es en torno a un número, como vas a ver, sobre esa plataforma tan sencilla se puede practicar todo lo que se puede decir en inglés, desde frases muy sencillas hasta frases muy complicadas, y de cualquier tema.
Además, aunque es perfecto para repasar los números, en vez de los números se puede usar los días de la semana, los meses, las estaciones, etc., así como los tamaños: grande, mediano y pequeño o cualquier otro comparativo.
Este tipo de juego tiene varias ventajas:
- Se puede jugar con desde 2 personas hasta una cantidad solo limitada por el rango de números elegido.
- Es el más fácil de explicar y entender, pues todos pueden entender el concepto de más y menos.
- Exige que cada persona preste atención para no decir un número que caiga dentro de un rango de números ya descartados.
- Permite practicar los famosos comparativos (más y menos, lo que en inglés puede ser un poquito más complejo, pues hay palabras que en vez de usar “more” se les agrega “er” al final).
I’m Rich! ¡Soy rico!
Vamos a aprender o fortalecer: el tiempo presente contínuo, hacer preguntas
Tipo de juego: más o menos
El escenario: un amigo te pregunta cuánto estás ganando y cuando resistes decir precisamente cuánto, sigue preguntando.
La dinámica explicada: Una persona piensa en una cantidad de dinero por año, mes, semana o hora dentro de un rango que deciden antes de empezar. Los demás preguntan números dentro de ese rango y la persona responde sí o no.
El diálogo de ejemplo:
👨 Are you making 2 million dollars a year? ¿Estás ganando 2 millones de dólares al año?
👩 No, I’m making more. No, estoy ganando más.
👨Are you making 9 million dollars a year? ¿Estás ganando 9 milliones de dólares al año?
👩 No, I’m making less. No, estoy ganando menos.
👨Are you making 8 million dollars a year? ¿Estás ganando 8 millones de dólares al año?
👩 Yes, I’m making 8 million dollars a year. Sí, estoy ganando 8 millones de dólares al año.
También puedes decir:
En vez de “a year”: “a week” (una semana), “a month” (un mes), “an hour” (una hora)
En vez de “making”: “earning” (ganando), “getting” (recibiendo)
Are You 5 Years Old? ¿Tienes 5 Años?
Vamos a aprender o fortalecer: Cómo decir y preguntar edades. Preguntas con “are you”.
Tipo de juego: Más o menos
El escenario: Somos niños y vamos a adivinar nuestras edades entre 4 y 9.
La dinámica explicada: Somos niños y vamos a adivinar la edad entre 4 y 9.
El diálogo de ejemplo:
👨 Are you 7? ¿Tienes 7 años?
👩 No, I’m younger. No, tengo menos. (Literalmente: soy más joven.)
👨Are you 4? ¿Tienes 4 años?
👩 No, I’m older. No, soy mayor. (Literalmente: soy más viejo.)
👨Are you 5? ¿Tienes 5 años?
👩 Yes, I’m 5. Sí, tengo 5 años.
También puedes decir:
- I’m 7 years old or I’m 7 years of age, en vez de solo “I’m 7”. El significado no cambia, son simplemente variaciones.
- I’m much older or younger (soy mucho mayor o menor), I’m a little older or younger (soy un poco mayor o menor).
How Long Did You Work There? ¿Por cuánto tiempo trabajaste allí?
Vamos a aprender o fortalecer: Cómo decir y preguntar cantidades de años. Preguntas con “did you”. Cómo usar “used to”.
Tipo de juego: Más o menos
El escenario: Estás en una entrevista de empleo y te preguntan cuántos años trabajaste en tus empleos anteriores.
La dinámica explicada: Una persona menciona una trabajo que ha hecho por el menos un año y los demás tratan de adivinar cuántos años trabajó.
El diálogo de ejemplo:
👨 I used to work at Microsoft. Antes trabajé en Microsoft.
👩 Did you work there for five years? ¿Trabajaste allí por cinco años?
👨 No, I worked there for longer than that. No, trabajé allí por más tiempo que eso.
👩 Did you work there for eight years? ¿Trabajaste allí por ocho años?
👨 No, I didn’t work there that long. No, no trabajé allí tanto tiempo.
👩 Did you work there for seven years? ¿Trabajaste allí por siete años?
👨 Yes, I worked there for seven years. Sí, trabajé allí por siete años.
También puedes decir en vez de “Microsoft”:
- A software company. Una empresa de software.
- A computer company. Una empresa de computadoras.
Too Hot! Too Cold! ¡Muy caliente! ¡Muy frío!
Vamos a aprender o fortalecer: cómo hablar de las temperaturas, cómo preguntar si algo está bien
Tipo de juego: más o menos
El escenario: Estás en Estados Unidos donde la temperatura varía mucho y cada edificio tiene calefacción, aire acondicionado o ambos y los ocupantes tienen que ponerse de acuerdo sobre qué temperatura prefieren.
La dinámica explicada: Una persona piensa en una temperatura entre 65 y 80 grados Fahrenheit o 17 y 29 grados Celsius. Los demás preguntan números dentro de ese rango y la persona responde “that’s too hot” eso es muy caliente o “that’s too cold” eso es muy frío.
El diálogo de ejemplo:
👨 Please turn on the heat. Por favor, prende la calefacción.
👩 Is 25 degrees Celsius OK? ¿Está bien 25 grados Celsius?
👨 No, that’s too cold. No, eso es muy frío.
👩 Is 28 degrees Celsius OK? ¿Está bien 28 grados Celsius?
👨 No, that’s too hot. No, eso es muy caliente.
👩 Is 27 degrees OK? ¿Está bien 27 grados?
👨 Yes, that’s perfect. Sí, eso es perfecto.
También puedes decir:
En vez de “Is 25 degrees Celsius OK?”:
- “Is 25 degrees Celsius all right?” ¿está bien 25 grados Celsius?
- “Is 25 degrees Celsius good?” ¿está bien 25 grados Celsius?
- “How about 25 degrees Celsius?” ¿qué tal 25 grados Celsius?
En vez de “too hot”/”too cold”:
- “too warm”/”too cool” muy cálido/muy fresco
- “too high”/”too low” muy alto, muy bajo
En vez de “that’s perfect”
- “that’s just right” (justamente bien)
- “that’s fine” (está bien)
- “that’s good” (está bien)
Where I Live Donde Vivo
Temática: Las Direcciones
Vamos a aprender o fortalecer: El formato de las direcciones, dar indicaciones con las palabras: up, down, across
Tipo de juego: Más o Menos
El escenario:
Vives en una ciudad en Estados Unidos, donde todas las calles tienen nombres y todos los edificios tienen números, formando una dirección estilo “número, nombre de calle, calle”, por ejemplo, “7 Palm Street” o “12 Park Avenue”. Tus amigos quieren confirmar tu dirección.
Nota importante: en las ciudades de Estados Unidos, los números de un lado de la calle son todos pares (por ejemplo, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14…9896…10894) y al otro lado, todos inpares (por ejemplo, 1, 3, 5, 7, 9, 11…8889…10643).
La dinámica explicada:
- Una persona piensa en un número entre 1 y 10.
- Dice que vive en una calle en particular con esta frase: “I live on XXX Street”. Puedes inventar el nombre de la calle. Nota que hay que decir “on” y no “in” ni “at”.
- Los demás adivinan en qué número.
- La persona original responde.
- si el número dicho es inpar y el número de la dirección es par o al revés, dice “I live across the street” (vivo al otro lado de la calle).
- Si el número es más alto, dice “No, I live up the street” (literalmente, “vivo calle arriba”).
- Si el número es más bajo, dice “No, I live down the street” (literalmente, “vivo calle abajo”).
- Si el número es correcto dice, “Yes, I live at XXXX” (sí, vivo en XXXX). Nota que como es una dirección precisa, hay que decir “at” y no “on” o “in”.
El diálogo de ejemplo:
👨 I live on Main Street. Vivo en la calle Main.
👩 Is your house at 10 Main Street? ¿Está tu casa en la calle Main número 8?
👨No, I live across the street. No, vivo al otro lado de la calle.
👩 Is your house at 5 Main Street? ¿Está tu casa en la calle Main número 5?
👨No, I live up the street. No, vivo “calle arriba”.
👩 Is your house at 9 Main Street? ¿Está tu casa en la Main número 9?
👨No, I live down the street. No, vivo “calle abajo”.
👩 Is your house at 7 Main Street? ¿Está tu casa en la Main número 7?
👨Yes, I live at 7 Main Street. Sí, vivo en la Calle Main número 7.
En vez de “street”, también puedes decir:
- Avenue avenida
- Road carretera
- Boulevard bulevar
- Lane (una calle pequeña)
- Drive paseo
Guess the Time Adivina la Hora
Temática: The time of day Las horas del reloj
Vamos a aprender o fortalecer: Cómo preguntar la hora.
Tipo de juego: Más o Menos
El escenario: Saludas a un amigo que no tiene ni teléfono ni reloj y te pregunta qué hora es.
La dinámica explicada: Una persona piensa en una hora de la mañana o tarde y saluda con “good morning” buenos días o “good afternoon” buenas tardes. Los demás preguntan si es una hora específica. Puedes
El diálogo:
👨 Good morning. Buenos días.
👩 Good morning. Hey, is it 8 am? Buenos días. Oye, ¿Son las 8 am?
👨No, it’s later. No, es más tarde.
👩 Good morning. Hey, is it 11 am?
👨No, it’s earlier. No, es más temprano.
👩 Good morning. Hey, is it 10 am? Buenos días. ¿Son las 10 am?
👨Yes, it’s 10 am. Sí, son las 10 am.
También puedes decir:
En vez de “am” “in the morning” an la mañana y “pm” “in the afternoon” en la tarde. O simplemente usar “o’clock” por ejemplo, “8 o’clock” en vez de “8 am”.
Guess the Day Adivina el Día
Temática: Los días de la semana
Vamos a aprender o fortalecer: Los días de la semana, el tiempo futuro.
Tipo de juego: Más o Menos
El escenario: Dos amigos quieren dar una fiesta y tratan de decidir en qué día será.
La dinámica explicada: Una persona piensa en un día de la semana y dice que va a dar una fiesta esta semana o la que viene. Los demás proponen un día específico. La primera persona dice “later” después o “earlier” antes.
El diálogo de ejemplo:
[Vamos a suponer que el día en que están hablando es el martes.]
👨 I’ll have a party this week or next. Voy a dar una fiesta esta semana o la que viene.
👩 Great! Will the party be this Thursday? ¡Genial! ¿La fiesta será el jueves de esta semana?
👨 No, I think it’ll be after this Thursday. No, creo que será después de este jueves.
👩 Will it be next Saturday? ¿Será el sábado de la semana que viene?
👨 No, I think it’ll be before next Saturday. No, creo que será antes del sábado que viene.
👩 Will it be next Monday? ¿Será el lunes de la semana que viene?
👨Yes, I think it’ll be next Monday. Sí, creo que será el lunes de la semana que viene.
También puedes decir:
En vez de una fiesta:
- a wedding una boda
- a concert un concierto
- a play una obra de teatro
- a soccer game un partido de fútbol
En vez de los días de la semana:
- las fechas, por ejemplo, “April 12th” el 12 de abril.
- las estaciones: spring primavera, summer verano, fall otoño, winter invierno
- los años, por ejemplo, “2025”, “2030”
Tipo de Juego: Guess What Adivina Qué, Guess Who Adivina Quién, o Guess When Adivina Cuándo
En este tipo de juego, una persona piensa en una persona, animal, lugar o cosa (como decimos en inglés “person, place or thing”), o tal vez una acción o fecha, y los demás lo adivinan.
De nuevo, sobre una base tan sencilla se puede construr juegos muy divertidos que permiten cubrir todo lo que se puede decir en inglés, desde frases muy sencillas hasta frases muy complicadas, y de cualquier tema.
Además, aunque es perfecto para repasar los adjetivos, pues, estás describiendo cosas, lugares, personas y animales, se puede hablar de acciones también.
Este tipo de juego tiene estas ventajas:
- Se puede jugar con desde 2 personas hasta una cantidad solo limitada por el tamaño de la categoría elegida (por ejemplo, si es “artista”, algo más específico como “cantante” o aún más específico como “cantante colombiano de salsa”).
- Es el más parecido a los juegos de adivinanzas que seguro ya conoces bien en tu lengua materna.
- Permite mucha creatividad en idear descripciones fantásticas o chistosas.
Guess What Fun Thing I Did Yesterday Adivina la Cosa Divertida Que Hice Ayer
Temática: Actividades
Vamos a aprender o fortalecer: Simple past tense in positive and negative. El tiempo pasado (o pretérito) sencillo, positivo y negativo.
Tipo de juego: Guess What Adivina Qué
El escenario: Ayer tuviste un día maravilloso pero no quieres revelar lo que hiciste. Tus amigos te preguntan qué hiciste.
La dinámica explicada:
- Una persona piensa en una actividad divertida.
- Dice que ayer hizo esa actividad, pero en términos generales. Por ejemplo, “yesterday I played sports all day”. Ayer practiqué deporte todo el día.
- Los demás hacen preguntas más específicas, por ejemplo, “Did you play tennis yesterday?” ¿Jugaste tenis ayer?
- La persona responde, por ejemplo, “No, I didn’t play tennis yesterday” No, no jugué ténis ayer, o “Yes, I played tennis yesterday”. Sí, jugué ténis ayer.
El diálogo de ejemplo:
👨 Yesterday, I made art all day. Ayer hice arte todo el día.
👩 Did you paint? ¿Pintaste?
👨No, I didn’t paint. No, no pinté.
👩 Did you draw? ¿Dibujaste?
👨No, I didn’t draw. No, no dibujé.
👩 Did you make a mosaic? ¿Hiciste un mosáico?
👨Yes, I made a mosaic. Sí, hice un mosáico.
También puedes decir (y te pueden preguntar):
- I watched a science fiction series. Vi una serie de ciencia ficción. (Did you see Star Trek? ¿viste Viaje a las Estrellas?)
- I saw a movie with Ben Affleck. Vi una película con Ben Affleck. (Did you see Argo? ¿Viste Argo?)
- I traveled to Europe. Viajé a Europa. (Did you go to Paris? ¿Fuiste a París?)
- I played sports. Practiqué deporte. (Did you play tennis? ¿jugaste tenis?)
- I played video games. Jugué video juegos. (Did you play Pac Man? ¿Jugaste Pac Man?)
- I played board games. Jugué juegos de mesa. (Did you play checkers? ¿Jugaste damas?)
- I made a cake. Hice un pastel. (Did you make a chocolate cake? ¿Hiciste un pastel de chocolate?)
Nota especial: puedes usar cualquier tiempo verbal en vez del pasado, de modo que este juego también es excelente para repasar ese aspecto de la gramática.
I’m Busy Singing with J. Lo Estoy Ocupado Cantando con J. Lo
Temática: Actividades
Vamos a aprender o fortalecer: I’m XXX doing XXX por ejemplo, “I’m busy working” Estoy ocupado trabajando.
Tipo de juego: Guess Who Adivina Quién
El escenario: Avisas a un amigo que estás ocupado haciendo algo divertido con una persona famosa. Tu amigo quiere saber quién es.
La dinámica explicada:
- Una persona dice “I’m busy [haciendo algo] with a famous X”. “X” puede ser cantante, atleta, actor, artista, etc.
- Los demás adivinan quién es la celebridad, preguntando, “Are you busy [haciendo algo] with [nombre de celebridad]?”
- La persona responde “No, not him”, “No, not her” o “Yes, I am busy [haciendo algo] with [nombre de celebridad]”.
El diálogo de ejemplo:
👨 I’m busy singing salsa with a famous singer. Estoy ocupado cantando salsa con un cantante famoso.
👩 Are you busy singing salsa with Gilberto Santa Rosa? ¿Estás ocupado cantando salsa con Gilberto Santa Rosa?
👨No, not him. No, él no.
👩 Are you busy singing with La India? ¿Estás ocupado cantando con La India?
👨No, not her. No, ella no.
👩 Are you busy singing with Ruben Blades? ¿Estás ocupado cantando con Ruben Blades?
👨Yes, I’m busy singing with Ruben Blades. Sí, estoy ocupado cantando con Ruben Blades.
También puedes decir, “I’m busy…
- doing business with a famous American businessman haciendo negocios con un famoso hombre de negocios estadounidense
- singing rock with a famous British rock star cantando con un famoso estrella de rock británico
- making a movie with a famous Spanish actor haciendo una película con un famoso actor español
- playing soccer with a famous South American soccer player jugando al fútbol con un famoso jugador de fútbol sudamericano
Are you free? ¿Estás libre?
Esto es el juego anterior, pero incorpora las horas del día y está al revés: la primera persona habla más que los interlocutores. Puede ser mejor si hay una persona en el grupo con un nivel inglés marcadamente superior.
Temática: Actividades
Vamos a aprender o fortalecer: I’m XXX doing XXX (tiempre presente contínuo en combinación con un adjetivo)
Tipo de juego: Guess When Adivina cuándo
La dinámica explicada:
- Una persona dice “I’m busy most of this afternoon/morning” (estoy ocupada la mayor parte de esta tarde o esta mañana) y piensa en una sola hora en qué no está ocupada.
- Los demás preguntan si está ocupada a una hora en particular, “Are you busy at [hora]?” ¿Estás ocupada a las X?
- Si no es la hora correcta, la persona responde que está ocupada haciendo algo extraordinario a esa hora “I’m busy doing X”. Si es la hora correcta, responde “No, I’m free then.” No, estoy libre a esa hora.
El diálogo de ejemplo:
👨 I’m busy most of this afternoon. Estoy ocupado la mayor parte de esta tarde.
👩 Are you busy at 3 pm? ¿Estás ocupado a las 3 pm?
👨Yes, at 3pm I’m busy playing basketball with Michael Jordan. Sí, a las 3 pm estoy ocupado jugando baloncesto con Michael Jordan.
👩 Are you busy at 2 pm? ¿Estás ocupado a las 2 pm?
👨Yes, I’m busy at 2pm singing with Bad Bunny. Sí, estoy ocupado a las 2 pm cantando con Bad Bunny.
👩 Are you busy at 4 pm? ¿Estás ocupado a las 4 pm?
👨No, I’m free at 4 pm. No, estoy libre a las 4 pm.
También puedes decir que estás ocupado:
- Dancing with J. Lo bailando con J. Lo
- Playing soccer with Messi jugando fútbol con Messi
- Writing a novel with Mario Vargas Llosa escribiendo una novela con Mario Vargas Llosa
- Having tea with the king of England Tomando té con el Rey de Inglaterra
Great Abilities Grandes Habilidades
Temática: habilidades
Vamos a aprender o fortalecer: cómo decir que se puede o no se puede (verbos auxiliares en positivo y negativo)
Tipo de juego: Guess what Adivina Qué
El escenario: Te jactas de ser un gran artista, atleta, etc. Tus amigos te preguntan qué en particular haces bien.
La dinámica explicada:
- Una persona piensa en una actividad divertida.
- Dice que puede hacer esa actividad bien, pero lo dice en términos generales, sin mencionar la actividad específica. Por ejemplo, “puedo cantar bien”.
- Los demás hacen preguntas más específicas, por ejemplo, “Can you sing opera?” ¿Puedes cantar ópera?
- La persona responde, “No, I can’t sing opera” No, puedo cantar ópera. o “Yes, I can sing opera”. Sí, puedo cantar ópera.
El diálogo:
👨 I can dance really well. Puedo bailar muy bien.
👩 Can you dance bachata? ¿Puedes bailar bachata?
👨No, I can’t dance bachata. No, no puedo bailar bachata.
👩 Can you dance the waltz? ¿Puedes bailar el vals?
👨No, I can’t dance the waltz. No, no puedo bailar el vals.
👩 Can you dance the tango? ¿Puedes bailar el tango?
👨Yes, I can dance the tango. Sí, puedo bailar el tango.
Otras habilidades de las cuáles jactarse:
- sing cantar (Can you sing rock songs? ¿Puedes cantar canciones de rock?)
- write escribir (Can you write emails? ¿Puedes escribir emails?)
- speak foreign languages hablar idiomas extranjeros (Can you speak Russian? ¿Puedes hablar ruso?)
- bake hornear (Can you bake a cake? ¿Puedes hacer un pastel?)
- cook cocinar (Can you cook pasta? ¿Puedes cocinar pasta?)
Tipo de juego: Don’t Break the Chain No Rompas la Cadena
Este tipo de juego es único en que principalmente te reta la memoria más que la habilidad lingüística.
También es el único juego en que nadie gana pero alguien inevitablemente pierde.
Por esas dos razones es excelente para enfrentar el miedo del fracaso en inglés en un ambiente seguro.
En este tipo de juego, cada persona repite todo lo que se ha dicho anteriormente y agrega algo más a la “cadena” de cosas mencionadas.
De nuevo, sobre una base tan sencilla se puede construir juegos muy divertidos que permiten cubrir todo lo que se puede decir en inglés, desde frases muy sencillas hasta frases muy complicadas, y de cualquier tema.
Además, aunque es perfecto para repasar los adjetivos, pues, estás describiendo cosas, lugares, personas y animales, permite hablar de acciones también.
Este tipo de juego tiene varias ventajas:
- Se puede jugar con desde 2 personas hasta una cantidad indefinida.
- Como es un juego de memoria, es muy fácil de entender y explicar.
- Como ya mencionamos, permite enfrentar el miedo del fracaso en un ambiente seguro.
I Have an Amazing Cat Tengo un Gato Asombroso
Vamos a aprender o fortalecer: Cómo usar adjetivos
El escenario: Describes tu asombroso gato.
Tipo de juego: Don’t Break the Chain. No Rompas la Cadena.
La dinámica explicada: Una persona dice que tiene un gato y lo describe, por ejemplo “I have a beautiful cat” Tengo un gato hermoso. La próxima persona dice, por ejemplo, “I have a big, beautiful cat” Tengo un gato grande y hermoso. La próxima persona dice “I have a big, beautiful, talented cat” Tengo un gato grande, hermoso y talentoso, y continúa así sucesivamente hasta que alguien “rompa la cadena” o sea, ya no puede recordar todas las cualidades mencionadas.
El diálogo de ejemplo:
👨 I have a tall cat. Tengo un gato alto.
👩 I have a tall, strong cat. Tengo un gato alto y fuerte.
👨 I have a tall, strong, musical cat. Tengo un gato alto, fuerte, y musical.
👩 I have a tall, strong, musical, intelligent cat. Tengo un gato alto, fuerte, musical, e inteligente.
👨 I have a tall, strong, musical, intelligent, generous cat. Tengo un gato alto, fuerte, musical, inteligente y generoso.
👩 I have a tall, strong, musical, intelligent, generous, rich cat. Tengo un gato alto, fuerte, musical, inteligente, generoso y rico.
En vez de describir tu gato con adjetivos, también puedes decir lo que hace con verbos, por ejemplo:
- My cat watches TV. Mi gato ve televisión.
- My cat plays soccer. Mi gato juega al fútbol.
- My cat works in an office. Mi gato trabaja en una oficina.
- My cat sleeps all day. Mi gato duerme todo el día.
En vez de decir “my cat” puedes decir el nombre de la persona que describió el gato, por ejemplo:
- David’s cat is big. El gato de David es grande.
- Lisa’s cat is fun. El gato de Lisa es divertido.
En vez de tu gato, también puedes describir:
Otros animales como “my dog” mi perro, “my horse” mi caballo, etc.
Personas como “my spouse” mi esposo, “my doctor” mi médico, “my English teacher” mi profesor de inglés, etc.
Pertenencias como “my house” mi casa, “my car” mi carro, “my shirt” mi camisa, etc.
Nota especial:
Este juego fue inspirado en un juego clásico en que describen un gato (o persona) usando cada letra del alfabeto: la primera persona dice por ejemplo, “my cat is amazing” mi gato es asombroso, la segunda “my cat is beautiful” mi gato es hermoso, la tercera “my cat is charming” mi gato es encantador, y así sucesivamente hasta llegar a la letra X o hasta que alguien “rompa la cadena”. Puedes jugarlo así si prefieres, pero requiere de un gran vocabulario de adjetivos.
Around the World in 24 Hours Alrededor del mundo en 24 horas
Temática: Locations, Ubicaciones
Vamos a aprender o fortalecer: Cómo decir que un evento ocurre a una hora en particular, “in” con ubicaciones geográficas
El escenario: Tienes la habilidad mágica de transportarse al instante a cualquier punto del mundo. Repasas tu itinerario para el día.
Tipo de juego: Don’t Break the Chain. No Rompas la Cadena.
La dinámica explicada: Una persona dice que va a estar en una ciudad a la 1 am. La próxima persona repite que va a estar en esa ciudad a la 1 am y luego que está en otra ciudad a la 2 am. La próxima persona repite las frases anteriores y agrega que está en otra ciudad a las 3 am, y continúa así sucesivamente hasta que alguien “rompa la cadena” o sea, ya no puede recordar todas las ciudades mencionadas.
El diálogo de ejemplo:
👨 At 1 am, I’m in Mexico City. A la 1 am, estoy en la ciudad de México.
👩 At 1 am, I’m in Mexico City. At 2 am, I’m in Guatemala City.
👨At 1 am, I’m in Mexico City. At 2 am, I’m in Guatemala City. At 3 am, I’m in Lima.
👩 At 1 am, I’m in Mexico City. At 2 am, I’m in Guatemala City. At 3 am, I’m in Lima. At 4 am, I’m in San Juan.
👨At 1 am, I’m in Mexico City. At 2 am, I’m in Guatemala City. At 3 am, I’m in Lima. At 4 am, I’m in San Juan. At 5 am, I’m in Santo Domingo.
👩 At 1 am, I’m in Mexico City. At 2 am, I’m in Guatemala City. At 3 am, I’m in Lima. At 4 am, I’m in San Juan. At 5 am, I’m in Santo Domingo. At 6 am, I’m in Caracas.
👨At 1 am, I’m in Mexico City. At 2 am, I’m in Guatemala City. At 3 am, I’m in Lima. At 4 am, I’m in San Juan. At 5 am, I’m in Santo Domingo. At 6 am, I’m in Caracas. At 7 am, I’m in Quito.
Otras ciudades:
USA: Atlanta, Boston, Chicago, Dallas, Houston, Los Angeles, Miami, New York, Philadelphia, San Francisco.
Mundo: London, Paris, Madrid, Mexico City, Buenos Aires, Lima, Tokyo, Beijing, Cairo, Sydney.
24 Hours of Fun 24 horas de diversión
Temática: Actividades
Vamos a aprender o fortalecer: Cómo decir “quiero hacer”
Tipo de juego: Don’t Break the Chain. No Rompas la Cadena.
El escenario: Estás planeando un día increiblemente divertido. Cada hora vas a hacer algo divertido.
La dinámica explicada: Una persona dice que quiere hacer una actividad a la 1 am. La próxima persona repite que quiere hacer esa actividad a la 1 am y luego que quiere hacer otra actividad a la 2 am. La próxima persona repite las dos actividades anteriores y agrega otra a las 3 am, y continúa así sucesivamente hasta que alguien “rompa la cadena” o sea, ya no puede recordar todas las actividades anteriores.
El diálogo de ejemplo:
👨 At 1 am, I want to sing. A la 1 am, quiero cantar.
👩 At 1 am I want to sing. At 2 am I want to dance (bailar).
👨At 1 am I want to sing. At 2 am I want to dance. At 3 am I want to play the guitar (tocar la guitarra).
👩 At 1 am I want to sing. At 2 am I want to dance. At 3 am I want to play the guitar. At 4 am I want to eat cake (comer pastel).
👨At 1 am I want to sing. At 2 am I want to dance. At 3 am I want to play the guitar. At 4 am I want to eat cake. At 5 am I want to swim (nadar).
👩 At 1 am I want to sing. At 2 am I want to dance. At 3 am I want to play the guitar. At 4 am I want to eat cake. At 5 am I want to swim. At 6 am I want to see a movie (ver una película).
👨At 1 am I want to sing. At 2 am I want to dance. At 3 am I want to play the guitar. At 4 am I want to eat cake. At 5 am I want to swim. At 6 am I want to see a movie. At 7 am I want to run (correr).
Otras actividades divertidas:
- hike (hacer senderismo)
- read (leer)
- dive (bucear)
- watch TV (ver televisión)
- play poker (jugar póquer)
- jump up and down (brincar arriba y abajo)
Tipo de juego: Correct Me Corrígeme
Este tipo de juego es ideal para dos o tres personas. Se puede jugar con más personas pero las demás personas tendrán que esperar su turno mientras las primeras tres hablan.
Con dos personas, una persona dice algo, la segunda persona lo repite pero inserta un solo error, y la persona original repite lo que dijo, corrigiendo el error.
Con tres personas, una persona dice algo, la segunda persona lo repite pero inserta un solo error, y la tercera persona repite lo que dijo, corrigiendo el error.
Ventajas de este juego:
- Es ideal para 2 o 3 personas.
- Desarrolla una habilidad que necesitas usar mucho en la vida cotidiana.
- Exige que cada persona preste atención a lo que dice la otra persona.
Ordering Food Pedir Comida
Vamos a aprender o fortalecer: “I’d like”
Tipo de juego: Correct Me Corrígeme
El escenario: Pides comida en un lugar de comida rápida. El cajero repite tu pedido y tienes que corregirle si se equicova.
La dinámica explicada: Una persona es el cliente y el otro el cajero, si son tres personas, una puede ser el cajero, una el cliente que pide y el otro el cliente que hace la corrección. El cajero al repetir el pedido introduce un solo error que los clientes tienen que corregir.
El diálogo de ejemplo:
👨 Welcome to Pizza Hut! ¡Bienvenido a Pizza Hut!
👩 Hi, I’d like a large pizza with olives and two large Cokes, please. Hola, me gustaría una pizza con aceitunas tamaño grande y dos Coca Colas tamaño grande, por favor.
👨 OK, that’s a large pizza with olives and three large Cokes. Bien, eso es una pizza grande con aceitunas y tres Coca Colas grandes.
👩 No, a large pizza with olives and TWO large Cokes. No, una pizza con aceitunas tamaño grande y DOS Coca Colas tamaño grande.
También puedes decir:
En vez de “Pizza Hut”: puedes hacer este juego con cualquier tipo de restauarante, cafetería, panadería, etc. Por ejemplo, puedes pedir café con o sin azúcar, donas de canela u otros sabores, todo tipo de sánwiches, etc. Lo puedes hacer más divertido consultando primero los menús de tu negocio favorito.
En vez de “I’d like”: “I’ll have” es también una manera común de pedir comida.
En vez de “OK”: “sure” y “all right” también se usan de manera informal para expresar el mismo sentimiento.
Hi, I’m Mickey Mouse Hola, soy Mickey Mouse
Vamos a aprender o fortalecer: Preguntas con “is that”, cómo presentarse
Tipo de juego: Correct Me Corrígeme
El escenario: Dos personajes de caricatura se presentan. Son muy pomposos y fingen no entender bien el nombre del otro, quien le corrige.
La dinámica explicada: Una persona se presenta como una caricatura famosa. La otra persona se presenta como otra caricatura famosa. Pregunta si su nombre se dice como una de dos posibles maneras, ambas levemente incorrectas, como si ha escuchado mal.
El diálogo de ejemplo:
👨 Hi, I’m Mickey Mouse. Hola, soy Mickey Mouse.
👩 Nice to meet you, I’m Lisa Simpson. Sorry, is that Nicky or Ricky? Es un gusto conocerlo. Soy Lisa Simpson. Perdón, ¿es eso Nicky o Ricky?
👨No, MICKEY with an M. Nice to meet you. Is that Liso or Lisi? No, MICKEY con M. ¿Es eso Liso o Lisa?
👩 No, LisA with an A. No, Lisa con una A.
Just Call Me By My First Name Sólo llámame por mi primer nombre
Vamos a aprender o fortalecer: Mandatos con “just”, “you can”, y formas de decir “sí” casualmente
Tipo de juego: Correct Me Corrígeme
El escenario: Dos personajes de caricatura se presentan con su primer nombre y apellido. El otro famoso lo trata de “Mr” (señor) o “Ms” (señora o señorita) pero el primero le dice que le llame por su primer nombre.
La dinámica explicada: La primera persona dice “Welcome, I’m Nombre Apellido” Hola, soy Nombre Apellido. La otra persona responde, “Nice to meet you, Mr o Ms Apellido” Un gusto conocerlo, Señor o Señora Apellido. La primera persona responde, “Please, just call me Nombre” Por favor, sólo llámame Nombre.
El diálogo de ejemplo:
👨 Welcome, I’m Top Cat. Bienvenido, soy Don Gato.
👩 Nice to meet you, Mr Cat. Gusto en conocerlo, Sr. Gato.
👨 Please, just call me Top. Por favor, llámame Don.
👩 Sure thing, Top. I’m Marge Simpson. Claro, Don. Soy Marge Simpson.
👨 Nice to meet you, Ms. Simpson. Gusto en conocerla, Sra Simpson.
👩 Please, just call me Marge. Por favor, llámame Marge.
👨 Absolutely, Lisa. Claro, Marge.
También puedes decir:
En vez de “just call me Michael”:
- “you can call me Michael”
- “please, call me Michael”
- “just Michael is fine”
En vez de “sure thing”:
- “sure” solamente
- “absolutely” no significa “en absoluto” sino lo contrario
- “no problem” no hay problema
- “no problemo” una frase chistosa de español deliberadamente mal hecho
- “you got it” literalmente signfica algo como, “lo tienes”
Hi, I’m Madonna, Hola soy Madonna
Vamos a aprender o fortalecer: Tiempo presente contínuo en negativo
Tipo de juego: Correct Me Corrígeme
La dinámica explicada: Dos artistas famosos se presentan. Cada uno pregunta si sigue haciendo dos cosas por las cuales logró la fama, y el otro responde que no, ahora está haciendo otra actividad artística. Para hacerlo más fácil, pueden decir solamente una cosa.
El diálogo de ejemplo:
👨 Hi, I’m Madonna. Hola, soy Madonna.
👩 Hi, I’m the Rock. Madonna, are you still singing at concerts and making music videos? Hola, soy el Rock. Madonna, ¿sigues cantando en conciertos y haciendo videoclips?
👨No, I’m not doing those things right now. I’m writing books. Rock, are you still acting in movies and wrestling? No, no estoy haciendo esas cosas ahora. Estoy escribiendo libros. Rock, ¿sigues actuando en películas y haciendo lucha libre?
👩 No, I’m not doing those things these days. I’m playing classical violin. No, no estoy haciendo esas cosas estos días. Estoy tocando violín clásico.
También se puede decir:
Variantes para “right now”:
- “these days”, “at the moment”
- “for the moment”
- “now” solamente
Variantes para actividades artisticas:
- “painting landscapes” pintando paisajes
- “sculpting” haciendo esculturas
- “creating recipes” creando recetas
- “tap dancing” bailando tap
Tipo de Juego: 3 Truths and 1 Lie Tres Verdades y Una Mentira
En este juego, tienes dos opciones de contenido:
- Puedes hablar sobre datos de la cultura general o datos fascinantes, por ejemplo, la geografía, el reino animal, la historia, o las ciencias naturales. Así todos aprenden más sobre el mundo y es como un juego de trivia.
- Puedes hablar sobre ti mismo. Así los participantes se conocen mejor y puede funcionar como un “rompe-hielos”.
También tienes dos niveles de dificultad:
- Fácil: la “mentira” es algo evidentemente falso, como por ejemplo que tienes tres narices o que hay más tierra que mar en la superficie del globo terráqueo.
- Difícil: la “mentira” es más sutil o no hay forma de que los demás sepan, por ejemplo, un evento de tu niñez que nunca les has contado, o puedes desmentir un mito popular.
Ventajas de este juego:
- Se puede jugar con una infinidad de personas, aunque si los participantes van a hablar de ellos mismos, es mejor que sea un grupo más íntimo.
- Realmente pone a prueba la comprensión.
- Permite practicar el tiempo verba presente sencillo o el pasado sencillo (pretérito).
Three Truths and a Lie about Me Tres Verdades y Una Mentira sobre Mí
Vamos a aprender o fortalecer: Cómo decir “soy X”, el uso correcto de “a” y “an”
Tipo de juego: 3 Truths and 1 Lie 3 Verdades y 1 Mentira
La dinámica explicada: Cada persona hace 4 afirmaciones sobre sí mismo, de las cuales 3 son verdaderas y 1 es falsa. Los otros estudiantes tratan de determinar cuál es la mentira.
El diálogo de ejemplo:
👨 I’m an artist. I’m a student of English. I’m a doctor. I’m a robot. Soy hombre. Soy estudiante de inglés. Soy médico. Soy robot.
👩 The lie is you are a doctor. La mentira es que eres médico.
👨No. That is true. No. Eso es verdadero.
👩 The lie is you are a robot. La mentira es que eres robot.
👨Yes! The lie is I am a robot. ¡Sí! La mentira es que soy robot.
3 Truths and 1 Lie about the Weather
Tres verdades y una mentira sobre el clima
Vamos a aprender o fortalecer: cómo hablar sobre el clima
Tipo de juego: 3 Truths and 1 Lie 3 Verdades y 1 Mentira
La dinámica explicada: Cada persona hace 4 afirmaciones, de las cuales 3 son verdaderas y 1 es falsa, sobre el clima. Los otros estudiantes tratan de determinar cuál es la mentira.
El diálogo de ejemplo:
👨 It’s always hot in the Sahara. Siempre hace calor en el Sahara. It’s always cold in Antartica. Siempre hace frío en la Antártida. It never rains in the Amazon. Nunca llueve en Amazonas. It never snows in the Caribbean. Nunca nieva en el Caribe.
👩 The lie is it never snows in the Caribbean. La mentira es que nunca nieve en el Caribe.
👨 No, that is true. No, eso es verdadero.
👩 The lie is that it never rains in the Amazon. La mentira es que nunca llueve en Amazonas.
👨 Yes, that is the lie. It does rain in the Amazon. Sí, eso es la mentira. Sí llueve en Amazonas.
Otras palabras para el clima:
- It’s sunny hay sol
- It’s windy hay viento
- It’s dry está seco
- It’s humid hay humedad (con calor)
- It’s damp hay humedad (con frío)
- It’s cloudy hay muchas nubes
I’m Happy Soy Feliz
Temática: I’m happy doing X
Vamos a aprender o fortalecer: I’m XXX doing XXX Tiempo presente contínuo combinado con adjetivos
Tipo de juego: 3 Truths and 1 Lie
La dinámica explicada: Cada persona hace 4 afirmaciones, de las cuales 3 son verdaders y 1 es falsa. Los otros estudiantes tratan de determinar cuál es la mentira.
El diálogo de ejemplo:
👨 I’m happy just reading a book. I’m unhappy just sitting at home. I’m happy just eating chocolate. I’m unhappy learning English. Estoy contento leyendo un libro. No estoy contento sentado en casa. Estoy contento comiendo chocolate. No estoy contento aprendiendo inglés.
👩 The lie is that you are unhappy just sitting at home. La mentira es que no estés contento sentado en casa.
👨 No, that is true. No, eso es verdadero.
👩 The lie is that you are unhappy learning English. La mentira es que no estés contento aprendiendo inglés.
👨Yes, that is the lie. Sí, eso es la mentira.
Otras actividades
- watching TV viendo televisión
- lying in bed acostado en la cama
- talking with friends hablando con amigos
- reading a book leyendo un libro
- walking in the park caminando en el parque
- sitting on the beach sentado en la playa
- swimming in the ocean nadando en el mar
- working at my job trabajando en mi empleo
- watching people go by mirando a la gente pasar
- playing video games, cards, sports jugar video juegos, cartas, practicar deporte
I Have Never Seen (or Done, or Visited, or Played…) Nunca he visto…(ni hecho, ni visitado, ni jugado…)
Vamos a aprender o fortalecer: I have never (el tiempo “past perfect” pasado perfecto con la palabra “never”)
Tipo de juego: 3 Truths and 1 Lie 3 Verdades y 1 Mentira
La dinámica explicada: Cada persona hace 4 afirmaciones, de las cuales 3 son verdaderas y 1 es falsa. Los otros estudiantes tratan de determinar cuál es la mentira.
El diálogo:
👨 I’ve never seen “Shrek,” “Star Wars”, “Avatar” o “Titanic”. Nunca he visto “Shrek,” “Star Wars”, “Avatar” o “Titanic”.
👩 The lie is you have never seen “Star Wars”. La mentira es que nunca hayas visto “Star Wars”.
👨 No, that is true. No, eso es verdadero.
👩 The lie is that you’ve never seen “Shrek”. La mentira es que nunca hayas visto “Shrek”.
👨 Yes, that is the lie. I have seen Shrek. Sí, eso es la mentira. He visto Shrek.
Otras frases con “never”:
- I’ve never gone to France, Egypt, Russia or China. Nunca he ido a Francia, Egipto, Rusia o China.
- I’ve never played hockey, golf, tennis, or ping pong. Nunca he jugado hockey, golf, tenis o ping pong.
- I’ve never visited the Eiffel Tower, the Statue of Liberty, the Great Wall of China, or the Pyramids of Egypt. Nunca he visitado la Torre Eifel, la Estatua de la Libertad, la Gran Muralla de China, o las Pirámides de Egipto.
- I’ve never read Don Quixote, Madame Bovary, One Hundred Years of Solitude o Homer’s The Odyssey. Nunca he leído Don Quijote, Madame Bovary, Cien Años de Soledad o la Odisea de Homero.